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茶，清新雅致；酒，浑厚香醇。其味迥异，却各有千秋，激发人们诸多联想与心得。从茶到酒，体现了东西方文明的多样性，以及和而不同的文明交流之道。

北京8月23日电 在中非合作论坛(FOCAC)新一届峰会召开前夕，作为论坛的配套活动之一，由中非合作论坛中方后续行动委员会秘书处指导，中非民间商会主办的《中国企业投资非洲报告2024》发布会暨投资非洲北京对话于8月23日在北京成功举办。《中国企业投资非洲报告(2024)——中非投资合作助力非洲工业化》英文版、法文版和中文版在会上发布。

高等教育出版社与泰国教育部基础教育委员会和出版机构正加强对接，以尽早合作出版《新体验汉语中小学系列教材(泰国版)》，更好满足当地中文教学的新需求。“《体验汉语》中小学系列教材在2010年被正式列入《泰国教育部推荐教材目录》，在泰国销量累计超过600万册。我们还促成了两国教育界互访20余次，在泰国20所学校建立了‘体验汉语多媒体学习中心’。”龙杰告诉记者，未来，出版社将努力把“体验汉语中小学系列项目”推广到更多国家，促进中国与东盟国家的教育和文化交流。

第四，营造良好社会氛围。打造绿色低碳供应链需要多方协同发力，营造对绿色低碳生产生活方式具有较高认可度和参与度的社会氛围。加大绿色低碳产品和企业宣传推介，增强全民节约意识、环保意识、生态意识，培养节约用水、垃圾分类回收、绿色出行等行为习惯，引导全社会形成绿色消费的新风尚。

封建农奴制在西藏有悠久的历史。三大领主土地占有制从公元10世纪开始就逐步形成，并迫使所有农奴与他们建立起人身依附关系。和平解放前，长期实行的封建农奴制度，逐渐形成占西藏总人口不足5%的农奴主占有西藏绝大部分生产资料，垄断着西藏的物质精神财富，而占人口95%以上的农奴和奴隶没有生产资料和人身自由。三大领主通过占有农奴人身，将其牢牢地束缚在土地上，绝对禁止逃亡。与此同时，寺院长期垄断教育，且有机会接受教育的僧人更是少数，导致西藏人口的文盲率一直居高不下。自给自足的经济、三大领主的压迫、神学禁锢的思想、对外隔绝的环境，使得西藏社会长期处于一种步履蹒跚的状态。